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农村中小学现代远程教育工程工作总结范文2

更新时间:2019/5/5 17:48:00  浏览量:196  手机版
农村中小学现代远程教育工程工作总结范文2来自工作总结2019年最新推荐。xx 县现辖xx个乡镇,xxx个行政村,总面积xx平方公里,xx万人口。全县现有农村中小学xx处,义务教育阶段在校学生xx万人。我县的教育基础较好,先后被确定为xxxxxxx”。近年来,我县始终把教育摆在优先发展的战略位置,在巩固“两基”的基础上,全面贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神,紧抓我省实施农村中小学现代远程教育工程的历史机遇,把实施农村中小学现代远程教育工程作为加强农村教育,促进教育均衡发展、构建和谐社会、建设社会主义新农村的战略举措,努力探索农村教育信息化发展的新路子。
      一、“工程”实施情况
  去年以年,在县委、政府的领导下,在省、市远程教育领导小组的指导下,县教育局、财政局、发改局密切配合,共同协作,经过全县上下的共同努力,顺利完成了我县中小学现代远程教育工程项目的工作任务。全县建成三种模式项目学校xx个,其中:模式一学校xx个、模式二学校xx个、模式三学校xx个。工程实施过程中,我县坚持“配备为基础、管理为关键、培训为重点、应用为核心”的原则,紧紧围绕远程教育资源应用这一个中心环节,不断提高教育质量,降低教育成本,并且在建、管、学、用等方面取得了初步成效。
  (一)加强领导,协调推进。
  实施农村中小学现代远程教育工程,是全面提升农村教育质量和效益的重要手段;是实现教育跨越式发展难得的历史机遇,我县充分认识到这项工作的战略意义,把它作为全县教育改革和发展的一项全局性工作来抓。成立了分管县长任组长, 教育局、财政局、发改局负责人为成员的工程领导小组, 负责对工程项目实施进行统一部署,制定实施方案.由教育局局长任组长,分管副局长为副组长,计财科、装备中心、网络中心、教研室等职能科室为成员的工程业务指导小组,下设办公室在电教站,具体指导与协调实施工作,监督检查实施工作中的有关问题。各“项目学校”也相应成立了以校长为组长的工作机构,拟定工程实施方案,明确工作职责,专人负责工程项目的管理、实施、安装、调试、验收、应用和维护等工作。
  (二)加大投入,稳步推进。
  我县在省“农远工程”带动下,全面实施了农村中小学现代远程教育工程。在省、市“农远工程”资金启动下,我县加大资金配套力度。教育局、财政局联合下发了《莒南县中小学数字化校园建设规范标准》,在财政十分困难的情况下,拨出79万元配套资金参加全省统一招标,各乡镇和学校设立了“农远”工程专项建设资金。按照省“农远工程”标准完成xx所“模式三”学校的建设,xx处“模式二” 学校的建设,xx处教学点“模式一”建设。农村中学多媒体教室xx口,所有项目学校均布置信息接收点和播放点。
  (三)健全制度,规范运行。
  一是制定“农远工程”设备管理制度,落实管理人员岗位责任。先后下发了《中小学现代远程教育工作管理办法》、《远程项目学校工作职责》、《远程教育设备管理制度》、《现代远程教育管理(人员)教师工作职责》、《现代远程教育资源接收管理人员职责》、《现代远程教室管理制度》、《计算机教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《现代远程教育资源下载和软件使用管理制度》、《现代远程教育项目服务管理制度》等10种规章制度。做到了“制度上墙,责任到人”,使管理工作做到了有章可循、职责分明。二是完善“农远工程”技术支持服务体系。组织人员定期到学校进行设备巡检,能做到农远硬件设备维修“随报随修、大故障在一周内处理”,初步形成了统一的服务机制。三是设立专项建设资金。县教育局、财政局联合下发了文件,中小学电教费专款专用,主要用于电教设施的维护与更新,重点用于“农远工程”建设,确保农村远程教育工程可持续发展。四是教育局拟定出台《xx县农村中小学现代远程教育工程年度考核评估细则》,对各校从“项目管理、活动组织、实施效果、师资培训”等方面进行年度工作考核,将考核结果直接记入校长年度目标考核,保证农村现代远程教育工程的各项工作得到有效落实。
  (四)管理到位、规范验收。
  (一)是为保证工程施工工作组织管理有序,我县要求施工队在工程施工中必须严格执行《农村中小学现代远程教育试点项目工程施工管理手册》中的各项规定,对施工设备、施工程序、施工进度、施工结果逐校进行真实有效的记录,保证远程教育设备全部安装到位,做到了施工各环节科学规范,确保了工程质量。(二)是我县各学校项目领导小组高度重视项目评估工作,对项目实施情况进行了认真全面的自查评估。各学校从项目组织机构、配套资金、人员培训、设备建设、资源接收和应用管理、课题研究等方面全面回顾,总结了项目执行中取得的经验成绩,分析了存在的问题及今后的计划措施,在向县农远办提交书面汇报材料的同时,并提供了与项目有关的档案资料。
  在各学校自查评估的基础上,县农远办按照验收标准,由县教育局党组成员带队组织人员分别于xx年1月中下旬进行抽查,3月10日进行全面普查,对项目学校通过听取汇报、实地查看、查阅资料、召开座谈会等形式对各学校工作进展情况进行了现场检查验收。从检查的情况来看,各学校能认真贯彻执行相关文件精神,保证远程教育设备按时安装到位并投入使用。同时,对在检查中存在的问题及时反馈,对存在问题的项目学校下发整改通知书,并进行复查,有力地促进了项目学校的工作进展,充分发挥了远程教育的作用。
  (五)加强培训,强化应用。
  教师培训是现代远程教育工程应用的关键。为扎实做好农村教师培训工作,我县全面开展了一系列农村教师培训工作。一是要求所有农村学校建立“先培训、后上岗,不培训、不上岗”的使用机制。县教育局配套出台了“农远工程”教师计算机能力“四会”达标考核,要求农村学校所有专任教师通过校本培训,达到“会使用操作系统”、“会上网查找资料”、“会office操作”、“会用课件上课”。每次培训都要由人事局、教育局联合组织考试,颁发结业证书,考试结果与教师职评、评先、年度奖金挂钩。二是抓好骨干培训。今年县教育网络中心安排了五期农村中小学信息技术骨干教师培训,并于xx年7月专门组织“农远工程”管理人员技术人员半个月培训,培训会对多媒体设备的维护和常见故障的排除、光盘资源的管理、应用和光盘存储技术举办了专题讲座,学员分组到乡镇中小学微机室进行实际操作维护,巩固了培训效果。三是把“农远工程”纳入校本培训之中。依托骨干教师开展教师全员信息技能操作培训,积极探索和建立了校本培训新模式,其内容涉及观摩全国中小学现代远程教育工程培训光盘,设备使用技术培训、课堂应用现代信息技术的模式等,通过系列培训,有效地提高教师远程教育应用能力,取得了明显的成效,推进了远程教育工程的深入实施。
  (六)因地制宜,提高效率。
  为充分发挥工程效益,我们坚持“面向学生、走进课堂、用于教学”,结合实际,因地制宜,不断提高应用水平。县农远办指导督促各项目学校建立三种模式应用保障制度,区别不同学校、不同模式分学科提出课时安排要求,区别不同学校、不同模式分学科提出课时安排要求。在各项目学校试点的基础上,认真总结经验,初步提出了“一机两用”应用模式,即“上课学生用,课余教师用”。县“农远”办正在制定三年规划,培养新的典型,总结经验加以推广。
  二、检查反馈情况
  在各学校和乡镇自查的基础上,县农远办按照验收标准,由县教育局党组成员带队组织技术人员分别于xx年1月中下旬进行抽查.3月10日,县教育局、财政局、发改局联合对所有项目学校工程进行全面普查.xx年3月20日,市教育局、财政局、发改委联合抽验了xxxxx小学,检查组专家们通过听取汇报、实地查看、查阅资料、召开座谈会等形式对各学校工作进展情况进行了全面验收。在充分肯定了我县认真贯彻执行上级文件精神,保证远程教育设备按时安装到位并投入使用等方面的做法。同时,对检查中存在的问题进行了反馈,还存在着一些困难和薄弱环节:一是由于县财力薄弱,经费投入仍然是制约教育信息化发展的“瓶颈”,教育经费的供给与需求矛盾突出;二是在设备安装过程中,没有对项目学校所应配备的电视橱柜、机器防尘布提出具体统一标准,造成一部分项目学校在卫生防尘方面不到位;三是对所应要求下载的教学资源没有达到标准数量,多数下载资源没有及时刻录光盘,下载资源与本地学科教学进程在一定程度上还不同步,部份光盘资源示范课教学目标难以全面落实。四是部分教师(特别是部分老教师)认识不到位,认为使用这么先进的教学设备是青年教师的事,学习使用农远设备的积极性不高。
  三、下一步工作打算
  针对现存在的困难和问题,下步工作中,我们将按照省、市的部署,教育局、财政局、发改局统一行动,密切配合,坚持以应用为核心,加大投入,进一步加快农村远程教育工程建设,推进信息技术在农村教育教学中的普及与应用,充分发挥农村中小学现代远程教育工程的效益,促进教育事业的全面开展。
  1.立足县情,按照“适度超前,科学规划,稳步实施,整体推进”的原则,加快农村远程教育工程推进。争取3-5年,实现农村中小学普通教室多媒体化。
  2.充分发挥主管部门的组织、协调、指导作用,认真组织开展现代远程教育课题实验研究,切实加强农村中小学远程教育与课程整合的研究,努力实现教育模式、教学方法和呈现方式的变革,实现“轻负担而高质量”的办学目标。
  3.强化资源建设,为远程教育应用提供有力保障。进一步加强农村中小学教育资源库建设,使基础教育学科资源和远程教育课程资源更加丰富为丰富教学资源,我们积极鼓励优秀教师结合实际,充分发挥积极性和创造性,自主开发具有本地特色的教育教学资源,供广大农村教师下载使用。同时,指导教师们通过多种手段,共享远程教育资源,建立适应学校教育教学需要的资源素材库,为组织、管理、教学、辅导等创建优良的服务环境。
  4.强化教师培训.把农村教师的教育技术能力培养作为一个长期的工作来抓,加强农村教师信息技术的再培训,重点加强新理念、新课程、新技术的培训,鼓励教师下载、整合中央电教馆远程资源或网上其它资源,进行教学设计、课件制作,学校要举办应用远程教育资源课堂教学研究等活动,进一步提高教师应用远程教育设备资源的积极性,努力推进教育教学改革,切实提高全县农村中小学教师的信息技术素养
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