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语文比本领课堂的教案设计

更新时间:2018-8-15 12:14:00  浏览量:191  手机版
语文比本领课堂的教案设计来自教案2018年最新推荐。一:导入
  用歌曲《劳动最光荣》活跃课堂氛围。
  听完歌曲后,教师提问。
  “歌中小动物都在做什么?”
  学生回答。
  归纳小动物有许多本领,还有,你知道别的小动物都有什么样的本领呢?
  学生回答。
  “小动物都有各自的本领,那么今天******和******却要比一比,看看到底谁的本领大,我们一起去看看到底会发生什么事情呢,好不好?”
  二:新授课
  (一)初读、识字
  师:“读了课题,你想了解哪些问题呢?”
  生:回答。
  师:好吧,那就让我们带着这些问题一起去看看这个小故事吧。在读的过程中要把不认识的字画出来,并思考,你是怎么掌握这些字打倒它的。
  生:自由阅读。
  师:课文读完了,我们先去解决一下生字,你是怎么认识他们的呢?
  生:(小组讨论学习方法,互相交流,并且小组互考)
  师:大家用自己的方法都解决了这些字,那么谁愿意接受老师的考验,去生字王国探险呢?
  生:(根据教师出示的生字,学生快速回答,“开火车答字”游戏)
  (二)阅读、分析课文
  师:生字我们已经解决了,课文也已经读了一遍,那谁能告诉老师,这个小故事讲了什么事情啊?
  生:回答。
  师:哦,原来这个小故事讲了******和******比本领的事。那么,我们再来看看课文,告诉老师你喜欢哪一段呢?为什么啊?
  生:回答。
  师:好了,那我们就请愿意读第一段的同学给我们读一读吧!(生读第一段)
  师:在大象伯伯出了考题后,我们一起看看******和******都是怎么想?
  生:回答。
  师:哦,那么老师想问大家了,这两句话应该用什么样的语气来读呢?
  学生总结。
  师:谁愿意给大家试一试。这么多同学啊,好了那我们班的小******在哪里啊?我们喜欢******的同学一起来读吧!    (生读)
  师:大家真棒,那我们班的小******又在哪呢?   (生读)
  师:真不错,老师今天带来了小头饰,谁能上前面来表演一下******和******当时的神态呢?      (生表演)
  师:几位同学表演的真好,咦,我们快去看看,那边的比赛可开始了。大家在朗读的时候一定要认真思考,看看这个时候******和******是什么样的表情了?
  {方法同上,分析“得意洋洋”和“垂头丧气”,并找孩子表演,为了加深识记效果,找孩子造句,现场应用。同时找孩子上台表演整个段落,另一个孩子在下面朗读本段,即,双簧表演。}
  师:同学们表演的好不好啊,让我们鼓励他们一下。
  大象伯伯看到他们这样,就让他们想办法。是啊,我们在生活中遇到困难了也一定不要退缩,要想办法去解决它,这样我们才是勇敢的小同学!对不对?那我们一起看看他们想了什么样的办法?     (生读最后一段)
  师:读完这一段啊,老师看见好多小同学的眼睛都是亮亮的,露出了笑脸,它们一下子明白了,你们明白没有,明白什么了?    (生回答)
  师:大家回答的真好,他们明白了合作才能成功,你们明白了吗?他们的“笑”应该是什么样的“笑”呢?     (生体验)
  师:好了,通过这堂课的学习,我们都明白了一个道理,只有合作才能取得胜利,那我们一起想一想,在我们的班级里或者生活中有没有这样的例子呢?
  (生回答)
  师:大家都是用心观察的小朋友,那我们最后来做个小游戏结束今天的课程吧!(在已有空间允许的情况下,引入二人三足游戏!让学生在游戏中体验合作的意义。)
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